Projekt "Lektury i legendy dobrze znam" w klasie 2 i 3
Celem projektu jest rozwijanie zainteresowań czytelniczych wśród dzieci. 
16 maja 2025 roku podczas zajęć otwartych koła artystycznego uczniowie mieli możliwość wykazania się znajomością wybranej lektury lub legendy.
Dzieci przygotowały wspaniałe prezentacje, w których mogły pochwalić się nie tylko swoją wiedzą, ale także wszechstronnymi umiejętnościami.
Uczniowie klasy 2 i 3 stworzyli ciekawe plakaty, dekoracje przedstawiające wydarzenia danej lektury lub legendy. Niektórzy wykonali piękne makiety, a jeszcze inni dołączyli do swego występu interesujący pomysł np. lektura na wieszaku. Wszyscy uczniowie przygotowali także pomysłowe rekwizyty do swoich scenek.
A oto tytuły lektur i legend oraz bohaterowie projektu:
16 maja 2025 roku podczas zajęć otwartych koła artystycznego uczniowie mieli możliwość wykazania się znajomością wybranej lektury lub legendy.Dzieci przygotowały wspaniałe prezentacje, w których mogły pochwalić się nie tylko swoją wiedzą, ale także wszechstronnymi umiejętnościami. Uczniowie klasy 2 i 3 stworzyli ciekawe plakaty, dekoracje przedstawiające wydarzenia danej lektury lub legendy. Niektórzy wykonali piękne makiety, a jeszcze inni dołączyli do swego występu interesujący pomysł np. lektura na wieszaku. Wszyscy uczniowie przygotowali także pomysłowe rekwizyty do swoich scenek. A oto tytuły lektur i legend oraz bohaterowie projektu:1. Legenda "Król Popiel i myszy" - Jakub Szyc klasa 3.
2. Legenda " O śpiących rycerzach w Tatrach" - Antoni Pawluczuk klasa 3.
3. "Piaskowy wilk" - Krystian Dzienis klasa 2.
4. "Karolcia" - Hubert Mikielski klasa 2.
5. "Mania, dziewczyna inna niż wszystkie" - Stanisław Jaworowski klasa 2.
6. "Psie troski" - Józef Anchimiuk klasa 2.
7. "Dziewczynka z parku" - Hubert Cimochowski klasa 2.
8. "Dziewczynka z zapałkami" - Michał Toczydłowski klasa 2.
Prezentacje starszych kolegów oglądały dzieci z klasy 0 oraz przedszkolaki wraz z wychowawczyniami. Gratulacje uczniom za wspaniałe przygotowanie, ciekawe pomysły oraz dojrzałe podejście do tematu.
